Metodologías activas
Las metodologías activas, también conocidas como pedagogías emergentes, aún prácticas minoritarias por su número y extensión, están vinculadas a un colectivo – creciente y conectado – de docentes y centros que se replantean si la pedagogía tradicional-convencional sirve al estudiante del siglo XXI.
La pedagogía tradicional no sirve, para quienes siguen esta nuevas pedagogías, de manera satisfactoria, por ello su alternativa puede sentar las bases para una nueva manera de entender el aprendizaje, la enseñanza, las relaciones entre ambas y el papel de las personas y las instituciones implicadas en ambos procesos.
¿Por qué surgen estas nuevas metodologías?
- El cambio de roles tanto en el alumnado —más activo y participativo— como en los docentes —mentores, mediadores o facilitadores del aprendizaje—
- Revisión crítica de las metodologías tradicionales
- El compromiso de muchos docentes proactivos, que de manera activa y voluntaria, trabajan en esta línea compartiendo su trabajo, sobre todo en redes sociales
La definición de estas nuevas metodologías se puede construir desde una doble perspectiva:
- Proceso interactivo basado en la comunicación docente-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-material didáctico y estudiante-medio que potencia la implicación responsable de este último y conlleva la satisfacción y enriquecimiento de docentes y estudiantes
- Enseñanza centrada en el estudiante, en su capacitación en competencias propias del saber de la disciplina. Estas estrategias conciben el aprendizaje como un proceso constructivo y no receptivo
De la misma manera, los elementos que componen, de manera irrefutable, esta forma nueva de entender los roles de quienes participan del proceso enseñanza-aprendizaje son:
- Un escenario en el que se desarrolla la tarea, proyecto, ramificación, retos, …
- Una resolución de un problema, pregunta o reto inicial.
- El desarrollo del trabajo en equipos cooperativos.
- El descubrimiento de nuevos conocimientos, a partir de la participación activa de cada estudiante.
- Experiencias de aprendizaje basadas en el mundo real, del que parten o hacia el que se dirigen.
Estas, que a continuación se exponen, son las metodologías activas más actuales.
La adopción, por parte del docente, de estas metodologías activas implica necesariamente nuevos instrumentos y técnicas de evaluación, que permitan contrastar todo el trabajo, y por supuesto, dar feedback de manera continua para poder ayudar y guiar en el proceso.
Nota: Estas infografías han sido tomadas del material didáctico del MOOC "La Evaluación de la FP"
