Evento U1
Esta tarde, 01/02/22 a las 17:00, y a lo largo de una hora de duración ha tenido lugar el segundo de los eventos de este Mooc: vídeoconferencia con cuatro participantes, dos de ellos organizadores del Mooc y todos colaboradores de Conecta13. Almudena, Adela, Fran y Antonio.
De su disertación, amena, divertida e interesante, que podría llevar por título "La evaluación en los tiempos que corren", podríamos destacar:
- Las metodologías aplicables a la evaluación deben estar en contaste evolución. No evaluamos como hace cinco años como tampoco lo haremos dentro de otros cinco.
- La evaluación sirve, sobre todo, para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto en su forma como en su contenido.
- La evaluación es un elemento vinculado a procesos de calidad. Nos puede recordar a los renombrados círculos de calidad, en los que se ven implicados, en el caso del mundo empresarial, todos elementos implicados el proceso productivo de las empresas (proveedores, clientes internos y externos, acreedores, cuerpo directivo...)
- Evaluación no es igual a calificación, si bien esta última es en sí un forma de evaluar.
- En el proceso de evaluación deben participar todos los implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La evaluación alternativa debe tender a crear alumnos más críticos con su propia actividad como estudiantes, capaces de autoevaluarse y cambiar sus rutinas o estrategias para mejorar en su rendimiento. Esta autoevaluación debe extenderse de forma natural al profesional que en un futuro dicho estudiante se verá convertido.
- Relacionado con lo anterior: el alumnado no nace sabiendo evaluar, por tanto hay que hacer uso de paciencia para que también adquiera los conocimientos y las técnicas necesarias para cumplir con este rol de evaluador. Y, por ejemplo, debería poder evaluar al equipo docente.
- Puertas abiertas: las aulas debes estar abiertas a la participación y a la opinión, que entre personas que puedan evaluar el proyecto formativo desde su propio punto de vista, aunque no tenga una directa implicación en el mismo.
- No hay que tener miedo al, a equivocarse cuando se inician nuevas metodologías evaluativas: también se aprende del error. El error ayuda a mejorar.
Básicamente, este puede ser el resumen.